Безумная Евдокия

1. Перечисли проблемы рассказа, какое решение предлагает автор.
2. Рассмотрите поступок Оли с двух точек зрения: с точки зрения «мудрого» человека и «немудрого».

        Мудрец – это человек, который смотрит широко,

        с позиции «люди в мире», с высоты космоса,

        мудрого не волнует он сам, мудрому интересен мир.

        « Немудрый» рассуждает с позиции «ты и я».

1)Проблема:Как формируется личность человека?Какие трудности испытывает человек из за своих поступков?Как жизнь учит думать о своих поступков?

2)1.Мудрый
Оля хотела проявить себя, быть интересней других,быть лучше всех ,быть в центре внимание .Она не о ком не подумала, она только думала о себе,хотя знала что у нее мамы порок сердца.Она хотела, что бы её заметили одноклассники и учительница  и поменяли о ней мнение, это  поступок привёл к большим последствиям и стал большим уроком в жизни.
2.Немудрый
Оля эгоистка.Она не подумала не о ком,когда исчезла.Родители очень волновались и в скоре мама умерла,из за эгоизма Оли.
Вывод:если ты хочешь что то сделать некому не сказав,надо подумать о последствиях и главное подумать о родственниках, как они оценят твой поступок и как он отразиться на других.

1.Нравственный-внутренние[духовные и душевные]качества человека,основанные на идеалах добра,справедливости,долга,чести и т.п.,которые проявляются в отношении к людям и природе.

Путь-[окольный]-дорога.расположенная в стороне от крайтчайшего пути.Выведать окольным путём-человек без ума,лишившийся рассудка.

Безумный-человек без ума,лишившийся рассудка.

''Спасибо ей! С этой фразы,я думая,всё началось''-эта фраза перекинула мост и в тот страшный день,который разлучил нас с Надюшей. Мост длинною в шестнадцать лет и два месяца.

''Несчастье заставило оглянутся назад''-мысленно я всё готовилась к тому разговору.Это,я думаю,ещё не стало болезнью,но стало моей бессоницей,неотступностью.Ночами я веду диалог,в котором учавствуют оба:Надя и я.Сюжет диалога всегда одинаков:это наша с ней жизнь.

''Она заслуживала это право.И мы были счастливы''-в семье состоящей из трёх человек,всегда оказывается в меньшинстве:либо мужчина ,либо женщина.У нас в меньшестве были мы с Настей:центром семьи и её лицо стада дочь.

''Людей надо щадить,-говорила она''-когда в чей-либо адрес бросали резкое обвинение,она сжималась, словно камень был брошен в нее.

3.

….сюжет рассказа.	...фабулу рассказа.
Рождение Оли.	Рождение Оли долгожданного, любимого ребёнка.
Отношения дома и в школе.	Оля была эгоистичной и талантливой девочкой в школе.
Поход с классом в лес.	Поход в лес и исчезновение Оли,её поиски.
Переживание родителей и одноклассников.	У мамы случился нервный срыв,счастливое возвращение Оли.
Смерть мамы.	Горе в семье.

2 Составьте цитатную характеристику героев

Герои	Описание внешности (портрет, одежда, речь)	Привязан- ности	Анализ поступков (поведение героев)	Главная мысль (идея образа)
Родители Оли	У мамы был порок сердца.	Родители очень любили и заботились о Оле.Всегда волновались о Оле.	Любящие,заботливые,надёжные.	Научить ребёнка любить себя и окружающий мир.
Оля	Ученица 9 класса.Хорошо говорила рифмы.Было искривления позвоночника.	Занималась в художественной школе и изучала итальянский язык.	Была избалованной и эгоистичной девочкой.	Надо думать о своих поступках и о чувствах других людей.
Евдокия	Громоская,но очень подвижная 54 летняя учительница.Внешность для неё не имело значения.	Любила чтобы все были вместе,с ней во главе.	Направляла и поддерживала учеников.	Каждый человек индивидуален.Люди могут быть разные.
Люся Катунина	Хрупкая умела хорошо писать заголовки в школьной газете.	Была подругой Оли.	Очень заботливая,любящая свою мать.	Испытывала много трудностей в своей жизни.
Боря Антохин	Самый высокий в классе.Загораживал всех собой.	Одноклассник Оли.	Добрый,мягкий.	Скромный стеснялся своей красоты.