Смех-дело серьёзное, утверждают авторы учебника по литературе. Правда ли это?
Смех-это не насмешки и обзывательства, а смешные ситуации, иногда характер и шутки.
Юмор-это умение подменить смешные стороны людей, событий, каких-то явлений жизни и показать их добродушно-насмешливо.
Мы опишем несколько шуточных произведений. На тему "Смех-дело серьёзное" написано много произведений.
Наш класс недавно прочитал произведение замечательного афтора Ирины Токмановы под названием "Крокодилы". В этом произведении смешные советы.
А еще мы читали произведение "Пустые головы" потрясающего автора Джанни Родари, в этом произведении также были шутки про пустые головы, которые летали на ветру и весели на деревьях.
Так же нам понравился рассказ Виктора Драгунского "Надо иметь чувство юмора" В этом рассказе рассказывается о мальчике Денисе который не имел чувства юмора и когда ему папа задал задачу Денис сразу принял этого мальчика в задаче за себя.
Так же мы прочитали рассказ Ксении Драгунской "Краний случай"В этом рассказе рассказывается про собаку, которая не имела хозяинов и из-за этого она начала разговаривать человечиским языком и когда она нашла хозяина она прикратила разговаривать. Вот он и есть крайний случай.
А еще мы прочитали рассказ Григория Остера из книги "Вредные советы" В этом рассказе рассказывается что на свете бывают непослушные дети,которые всё делают наоборот.Учёные придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы.Что бы они всё делали на оборот,и получалось как раз правильно.
ВЫВОДЫ:
Мы научились составлять статью с гиперссылками.
Мы теперь знаем, что нельзя ездить по перилам, потому что можно попасть в рот крокодилам.
Мы запомнили вредные советы, потому что они смешные и маленькие.
Теперь мы умеем вставлять гиперссылку в слово.
Мы поняли, что иметь чувство юмора очень важно.
Нам понравилось вставлять в слово гиперссылку.
Нам не понравилось искать в интернете информацию про писателей, потому что это долго.
В следующий раз мы будем делать такую работу быстрее, так как мы это теперь умеем.
Работа: Ганеева Яна и Киреева Никиты.
Смех-это не насмешки и обзывательства, а смешные ситуации, иногда характер и шутки.
Юмор-это умение подменить смешные стороны людей, событий, каких-то явлений жизни и показать их добродушно-насмешливо.
Мы опишем несколько шуточных произведений. На тему "Смех-дело серьёзное" написано много произведений.
Наш класс недавно прочитал произведение замечательного афтора Ирины Токмановы под названием "Крокодилы". В этом произведении смешные советы.
А еще мы читали произведение "Пустые головы" потрясающего автора Джанни Родари, в этом произведении также были шутки про пустые головы, которые летали на ветру и весели на деревьях.
Так же нам понравился рассказ Виктора Драгунского "Надо иметь чувство юмора" В этом рассказе рассказывается о мальчике Денисе который не имел чувства юмора и когда ему папа задал задачу Денис сразу принял этого мальчика в задаче за себя.
Так же мы прочитали рассказ Ксении Драгунской "Краний случай"В этом рассказе рассказывается про собаку, которая не имела хозяинов и из-за этого она начала разговаривать человечиским языком и когда она нашла хозяина она прикратила разговаривать. Вот он и есть крайний случай.
А еще мы прочитали рассказ Григория Остера из книги "Вредные советы" В этом рассказе рассказывается что на свете бывают непослушные дети,которые всё делают наоборот.Учёные придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы.Что бы они всё делали на оборот,и получалось как раз правильно.
ВЫВОДЫ:
Мы научились составлять статью с гиперссылками.
Мы теперь знаем, что нельзя ездить по перилам, потому что можно попасть в рот крокодилам.
Мы запомнили вредные советы, потому что они смешные и маленькие.
Теперь мы умеем вставлять гиперссылку в слово.
Мы поняли, что иметь чувство юмора очень важно.
Нам понравилось вставлять в слово гиперссылку.
Нам не понравилось искать в интернете информацию про писателей, потому что это долго.
В следующий раз мы будем делать такую работу быстрее, так как мы это теперь умеем.
Работа: Ганеева Яна и Киреева Никиты.
